Pour formuler une consigne univoque et mettre en activité les élèves, il est conseillé de poser les questions suivantes:
Qui ?
Les acteurs de la tâche (individuelle, collective, en binômes, en groupes).
Quoi ?
Les opérations mentales à l’œuvre dans la tâche (lecture silencieuses, observations visuelles, explication, définition, dessin, réalisation , de l’exercice).
Quand ?
Le temps c’est le moment de la réalisation de la tâche + la durée.
Où ?
Les conditions de réalisation spatiales de la tâche (à la maison – en classe …).
Pour quand ?
Le terme de la tâche et, s’il s’agit d’un travail à domiciles, le terme au ils ont duquel on recueillera le produit de la tâche.
Comment ?
Les moyens, l’élève dispose-t-il de documents, d’outils de rechercher ?
Pourquoi ?
Le sens de la tâche explicité par exemple au moment de l’exposé des objectifs de la laçons.
